日本华文教育协会会长颜安：世代更替，而传统与文化长存

日本华文教育的发展与壮大，与中国改革开放，大批国人走出国门的时代潮流同步，上世纪八十年后，有大量的中国人开始来到日本就学，有些人带着孩子来到日本，据统计，在1990至2000年的十年间，在日华人儿童人数增加了1.1倍，2000年达到了近26000余人。与此同时，世界各国各地的华人社会中掀起了一股华文教育热潮，中国政府有关方面也顺势利导，重视华文教育，国侨办定期召开会议交流和总结经验，倾听第一线呼声，并着手编写教材。

据日本华文教育协会理事、同源中文学校理事长杨林老师介绍，进入21世纪以后，在日新华侨的增加，也提高了华文教育的需求，在祖国的支持与推进、中国驻日本使领馆的帮助下，在日本陆续出现了一些周末中文学校，多少年来，坚持下来的中文周末学校，开始长远规划，注重特色，扎实办学。

目前，在日本的华侨华人已有近百万人，在祖国的关怀与支持下、在广大华文教育工作者的忘我努力下，日本华文教育犹如雨后春笋，迅猛发展，迎来自己的“黄金期”，各类中文学校、教室层出不穷，学生人数大增。据2015年统计，使用《中文》教材的周末教室近60所，学生总数估计在3000人左右；另据横滨山手学校统计，在2017年4月至2018年3月期间，前来订书团体约70家、教材6000册左右，估算有4500人使用《中文》教材。

从全日本华侨华人联合会会长一职退任后，颜安先生带领着一般社团法人日本华文教育协会，真情投入到挚爱的华文教育工作中。6月11日下午，颜安会长在接受本报记者采访时，深情地回忆起两年前，接受时任国务院侨务办公室副主任的委托与指名，开始投身于华文教育工作中的往事，他告诉记者：随着祖国的日益强大，我们身在海外的华侨华人，特别是下一代对中华文化的理解，对中国语言学习的需求，已经迫在眉睫。在中国国侨办领导的指导督促下，在驻日本中国大使馆的协力关注下，我们顺势而为设立了日本华文教育协会。

第4届大使杯中文朗诵大会，嘉宾与获奖孩子们合影。

谈到海外华侨华人及其子女的中国传统文化传承，以及最基本的汉语学习与华文教育，颜安会长指出：炎黄子孙，遍布世界各地，我们可以改变姓名、改变国籍，不知故土、远离家乡，但祖上留给我们的璀璨耀眼、世代不会暗淡的精华，我们必须要弘扬光大，并且传承给我们的下一代、传承给世人，因此在华侨华人中进一步扩大华文教育尤为重要。在采访中，颜安会长充满期待地表示;我有一个梦想，梦想是能够在东京都内，建设一所综合性的有影响的全日制中文学校，方便华侨华人子女就读，也招收日本儿童学习中文……

颜安会长的一问一答

问：首先，请您回顾一下近百年来日本的华文教育的历史。
答：日本华侨的教育，始于19世纪末，当时，在革命派和改良派在日宣传鼓动，以及清朝派驻日本领事的推动下，华侨学校开始建立，并成为华侨民族主义觉醒的温床。二战结束以后，旅日华侨组织重建，1950年至1980年代，在日本的华侨社会维持了6所全日制华侨学校，中日两国恢复邦交，以及缔结“和平友好条约”前后，侨校并无无明显变化。

问：上世纪80年代后期，大量“新华侨”进入日本之后，华人社会的华文教育情况发生了哪些变化？

答：我就是那个时候来到日本的，我所看到的当时的华文教育，以杨校长的同源、侯校长的睦新、张小兵的富士国际语言学校为典型。我认为，华侨华人子女的中文还是有基础的，无论听说还是读写，都接受了中国国内的教育，华文教育主要是如何维持他们的中文水平不退步。华教工作者从身边的朋友做起，陆续设立一些规模较小的华文教室，主要以国内语文课程为主。这与老华侨们的孩子可能不一样，因为华人家庭中孩子来日本增多，迫切需要有人教这些孩子学中文。

总之，这20多年，大量新华侨进入日本后，华教需求大量增加，但现有5所正规学校完全无法满足需求，因此，大量接地气的周未华校便如雨后春笋诞生。
问：您现在担任日本华文教育协会会长，从您的角度，给我们介绍一下目前在日本的华文教育现状。

答：好的。有几个方面可以重点说一下：一、目前在新侨中，已成规模的学校招生情况特别好，但也因为生源逐年增加，却面临着生源多、师资不足、教室不够等问题；二、一些新的学校也适应形势发展起来，这些新学校赶上了中日关系较好、经济交流增快的好时代，从一开始就看好华文教育市场，所以学校从成立开始，就想通过自己的特色吸引“华二代”前来就学，这些新学校比较注重课堂教学方法和内容。比如，在我们刚举办的华文教育研讨论坛上，武文学校介绍的，他们使用中日双语绘本作为教材进行华文教育，有的通过论语等古典诵读；三、也有一些面向幼儿的华文教育学校，来自中国的优秀幼儿教师，在日本使用国内的教学法，开始对幼儿开展华文教育，这是过去很少的，可以说，华文学校教育的受众年龄范围在不断扩大。

问：近几年来，在日本的华文教育得以迅猛发展，您看其主要原因是哪些？

答：在前不久的华文教育论坛上，同源中文学校理事长杨林老师做过一个总结，我觉得她讲得很全面，杨林老师是这样归纳的：一、网络宣传，加大了普及及告知力度，便于家长们得到相关资讯；二、现在的华人家长们与30年前的来日大潮时期相比，有很大不同，她们在安心做主妇的同时，更加注重对子女教育的投入；三、祖国的富强，使得在日华人家庭中，很大部分使用中文成为习惯，越小的孩子中文越好；四、祖国对华文教育非常重视，其支持程度包括人力、财力的投入明显增加，谁都可以获得免费的《中文》等教材，春夏令营等各种活动也让祖籍国离孩子很近；五、有中国驻日本大使馆领事部及历届担当领事的帮助与推进；六、有一群关心华文教育，热心热情不怕辛苦、不计报酬的默默奉献的好校长、好老师们。

第4届大使杯中文朗诵大会，汪婉参赞（左）与获奖孩子们合影。

问：日本的华文教育发展所取得的成绩，校长与老师们可谓功不可没。

答：日本的华侨华人对华文教育有着极大的热情，也愿意投入精力，所以有了现在的规模和成绩。他们在自己的能力范围内想让更多孩子学好中文，是出于一种由衷的爱国之情。

当然，靠华文教育想要获得经济利益的增加的确很难，这就需要靠着校长们坚定的信念和真挚的爱心，克服孩子学费低、教学方法独特、对老师要求高、一些家长配合的问题等种种困难与不利因素……，我也多次说过，没有坚定信念和真挚爱心的人，是做不好孩子的中文教育的，也无法坚持下来的。真的，她们都是出于对祖国的感情和自己坚定的信念，在日本兢兢业业、踏踏实实地做华文教育。

问：日本的华文教育的发展，又与祖国的强大的支援密不可分，请介绍一下这方面的情况。
答：国侨办为我们免费提供提供教材、派遣优秀人才老师在暑假期间来日，为孩子们带来“中华大乐园”的才艺学习培训，还有师资培训、国内青少才艺演出交流团来日等等，可以说，新时期的日本华文教育得以迅速发展，教学质量不断提高，与祖国的热情关怀与切切实实的支持，是息息相关，密不可分的。

大使杯中文朗诵大会颁奖仪式，前排左三为汪婉参赞、前排右二为颜安会长。

问：在日本的华文教育实践中，涌现了许多令人感动的人与事，请您给我们举几个印象深刻的事例。

答：杨林校长、候校长、张小兵校长……他们学校对孩子们的培养学习，是那种根源于生命、连接于祖国的教育，学生们毕业和离开学校后，不仅普遍成绩优秀，纷纷考入日本重点名校，而且对家长来说，当孩子长大之后，父母不会有一个“陌生的”孩子。我还想举一个例子，那就是阳光学校，这是在中国大使馆外交官们孩子的学校，程永华大使夫人汪婉参赞是该校校长，与在日华侨华人的孩子们相比，阳光学校孩子们的语言水平普遍高，在随父母海外赴任期间，造就了他们不忘母语的那种从容淡定的自信。汪婉参赞这些年来，对我们在日华侨华人孩子的华文教育也非常重视、关心和支持，特别是目前东京深受华侨华人关注，具有极大影响力和凝聚力的“大使杯中文朗诵大会”，在汪婉参赞的关爱与支持下，成为了孩子心目中“梦之舞台”。

问：在您看来，目前日本的华文教育存在着哪些问题，需要如何改进与克服？
答：在日本，中文是华侨子弟学习的第三语言，所以，比英语国家面临的课题严峻，需要继续注意以下几个方面，并加以改进：一、提高师质量，二、编写合适本土情况的教材，三、稳定师资队伍，四、解决教室不足的问题。另外，顺应时代的特点和需求，我们日本华文教育协会也正在着手线上线下的互动教育。

问：请展望一下日本华文教育的前景，对辛勤耕耘的老师，以及认真学习祖国文化的孩子们，请说一句您最由衷的希望与祝福。

答：我们非常希望与中国国内的有关院校建立积极的合作关系，形成互帮互动制度。最后，我想对老师们说：非常非常感谢，无论过去还是未来，老师都永远是镜子和明灯，照自己，也照亮孩子们；我要对孩子们说：世代更替，而文化长存，环境不同，而血脉和基因连着故乡，所以，别把母语忘了，更不能把祖国和故乡弄丢了，记住自己是一个中国人。

颜安近影。

颜安

日本华文教育协会会长，1959年12月30日出生于四川宜宾市，1979年-1988年解放军总政歌舞团演员，曾获全军舞蹈比赛、全国舞蹈比赛一等奖。1988年4月来日留学，1989年-1993年，就读于东京学艺大学大学院，获得硕士学位。

1997年创立公益组织“日本熊猫保护协会”，现任副会长。现为K﹠Q株式会社社长、东京华助中心负责人、全日本华侨华人联合会名誉会长，并出任中华海外联谊会 理事、中国侨联海外委员等多项社会职务。（本文照片均由颜安先生提供）